为落实我校掌握本科生思想动态，增进家校互动，进一步强化人才培养的个性化和定制化做法，形成合力育人的教育氛围，社区学院于2016-2017学年寒假启动了家访活动。本次活动共计家访了学生十名，生源地分布在上海、广西、江西、贵州等省市。涉及学生类型有：家庭困难、学习困难、心理困难，还有特殊困难的学生。
学院领导对该项工作非常重视，积极地排摸需要重点关注的家访对象，部署家访准备工作及人员安排，寒假期间学院领导分别随辅导员对重点关注学生进行了家访。一方面，充分了解学生家庭的实际情况以及学生在思想、学习上的困惑，为思政工作与资助工作的开展提供更明确的指导；另一方面，让家长能够清楚了解学校的相关政策，使得家校育人的平台联系得更加紧密。一系列的随访让家长感受到了学校和学院对莘莘学子的祝福及关爱。
关注困难学生状况，明确学生切实需求
A同学的父母均为聋哑人，因与父母在沟通上存在困难，在家主要以与祖母进行语言交流为主。社区学院党委副书记孙玉华和辅导员陆耀峰带着慰问品实地进行了家访。通过家访了解家长对于孩子能通过学习成绩争取奖学金以缓轻家庭经济负担的殷切希冀，另外希望学校能给予学生更多锻炼口才的机会；B同学在进入大学前面临了一场家庭的变故，父亲因为肺癌离世了，现在毫无经济收入的母亲需要照顾两岁的弟弟，家庭经济十分困难。辅导员张欣实地走访学生家庭，与学生母亲沟通学生的在校情况以及学校对于贫困生的资助政策，同时也鼓励学生早日从悲伤中走出来，积极乐观地面对将来的生活；C同学的家庭条件不好，父母离异，一直与母亲生活。母亲在家乡就靠打零工维持生计，没有固定工作。如今，C同学在上海读大学，其母亲也奔赴上海，一方面方便照顾孩子，另一方面想在上海打工多赚钱，寒假期间学院党委书记陆瑾与辅导员祁晶给其送去温暖的问候，辅导员也与其母亲沟通交流学生的情况。D同学是一名学习上存在困难的学生，社区学院党委副书记陈伟平和辅导员薛飞一同对学生进行了家访，就大学的学习方法对学生进行了指导。
关注心理问题学生，共助学生快乐成长
E同学在心理上需要关注，社区学院主持工作副院长何幼桦、辅导员朱晓青对其家访，就如何建立自信心，发挥学生特长等方面与家长进行了1个多小时的交流。何院长还特别在学习理科科目上与学生进行了深入交流，家长对学校上门交流的辅导方式非常认可，感谢学校对学生的关心；F同学其性格较孤僻，不善于交流，其辅导员刘世慧老师通过此次家访掌握该生的家庭情况，得知F同学从小就比较乖巧、懂事，学习成绩一直也很好，只是在性格方面，较为内向，不善言辞，刘老师也对学生今后的学习生活提出了一些建议。
关注特殊情况学生，传递关爱共克难关
G同学在放假前乘坐摩托车被机动车撞到，出了严重车祸身受重伤、昏迷不醒，学院一直关心着该生的最新状况。寒假期间社区学院副院长陈秋玲携人文经管组组长徐磊、辅导员蒋英燕代表社区学院赴华山医院对该生表示了深切的关怀、表达了对家长们的真诚慰问和关心，并送上学院对重伤学生的慰问金、慰问礼品，聊表心意。老师们悉心聆听学生家长的倾诉，从情绪上多有开导劝解、从精神上努力宽慰家长，同时还耐心了解近日受伤学生的各方面病情表现情况，鼓励家长保持体力，一起攻坚克难。重伤学生家长表示会积极配合医院治疗，振作精神，争取让孩子情况能够好转。
通过此次家访，使得学校更加全面地了解了学生的思想动态，增进了家校之间的联系，有利于今后学生个性化的培养，促使学校与家长形成了合力育人的良好氛围。（文/张欣 校对/石婵娟）
